Samedi malin du 23/02/13

Cours :

Le samedi malin du 23 février a permis de comprendre un texte lu et de répondre à des questions.

Nous avons fini la lecture d'un livre jeunesse très drôle, nommé : ''un pirate à l'école''. 

Les enfants écouté plusieurs fois le dernier chapitre du livre (chapitre3).  

Puis, les enfants ont complété une fiche de questions de compréhension (texte à trous / questions de compréhension).
Nous avons aussi expliqué la signification de certaines locutions en expliquant chaque mot de celles-ci (ex :  une corne de brume : qu'est-ce qu'une corne? qu'est-ce que la brume? A quoi pouvait servir cet objet sur un bateau?...).

Les enfants ont fabriqué un livre avec tous les chapitres réunis.
 

Soutien des parents : Vous pouvez lire entièrement l'histoire avec votre enfant (qui peut illustrer son livre à sa guise).

Samedi malin du 16/02/13

Cours :

Le samedi malin du 16 février a permis de suivre la lecture d'un texte et de comprendre celui-ci et de répondre à des questions.

Ensuite, nous avons continué la lecture d'un livre jeunesse très drôle, nommé : ''un pirate à l'école''. 

Pour commencer, les enfants ont suivi le texte pendant ma lecture lente. Quand je m'arrêtais, il fallait pointer sur son texte le dernier mot lu.

J'ai lu plusieurs fois le chapitre 2. Puis, les enfants ont complèté 2 fiches de questions de compréhension (vrai-faux / citer des noms d'élèves de CE1, etc.).
Nous avons aussi cherché la signification de certains mots de vocabulaire (comme ''marin'' : qui se rapporte à la mer)

Soutien des parents : Vous pouvez continuer la lecture de l'histoire avec votre enfant et échanger sur la suite possible du livre .

Samedi malin du 9/02/2013

Cours :

Le samedi malin du 9 février a permis de connaître les traditions de la chandeleur et de mardi gras.

Nous avons commencé par la fête de mardi gras qui se déroulera mardi prochain.
Les enfants ont cherché ce que l'on fait lors de cette fête : se déguiser, manger des bottereaux, etc.

Certains enfants sont d'ailleurs venus déguisés, ils étaient très beaux.

Ensuite, j'ai expliqué l'origine de cet événement : les fêtes où les rôles étaient inversés entre maîtres et esclaves à l'origine du carnaval et des déguisements ; la préparation du carême jusqu'à Pâques...

Les enfants ont expliqué ce qu'ils avaient compris de l’événement. Puis, ils ont colorié des loups (masques).

Nous avons vu qu'un mot pouvait avoir plusieurs significations comme loup (animal bien connu, un poisson, un masque).

Et pour finir,  nous avons vu l'origine de la chandeleur (une fête liée à des chandelles).

Nous avons vu la recette des crêpes et les enfants ont rempli une grille de mots cachés.

Les enfants ont terminé la séance par la dégustation d'une crêpe caramel au beurre salé.

Soutien des parents : Vous pouvez aider votre enfant à finir la grille de mots cachés si elle n'est pas terminée.

Samedi malin du 2/02/2013

Cours :

Le samedi malin du 2 février a permis de réviser les expressions idiomatiques, de lire un texte à l'aide d'image (rébus), et de comprendre un texte.

Nous avons commencé par réviser le sens des expressions apprises.

Ensuite, nous avons débuté un thème sur les pirates avec la lecture d'un livre jeunesse très drôle, nommé : ''un pirate à l'école''. 

Pour commencer, les enfants ont déchiffré le texte de la première page, à l'aide de rébus.
Les enfants ont compris le principe et ils ont réussi à lire la première page.

Vous pouvez vous amusez à le déchiffrer.

Après une relecture du texte, les enfants ont complété une fiche de compréhension (remettre des phrases dans l'ordre chronologique de l'histoire / imaginer la suite d'une phrase incomplète).

Et pour finir, ils ont noté le titre du livre au verso de l'histoire et illustré la page de couverture.

Soutien des parents : Vous pouvez lire le début de l'histoire avec votre enfant et échanger sur la suite possible du livre .